مدرسة هابرداشرز للبنين

مدرسة هابرداشرز للبنين

مدرسة هابرداشرز للبنين (المعروفة سابقاً باسم مدرسة هابرداشرز أسك للبنين) هي مؤسسة تعليمية خاصة مخصصة للبنين تتراوح أعمارهم بين 4 و18 عاماً، وتقع في منطقة إلس تري بمقاطعة هيرتفوردشاير في إنجلترا. تعد المدرسة عضواً في مؤتمر مديري المدارس (HMC)، وهو تجمع يضم نخبة من المدارس المستقلة في المملكة المتحدة.

التأسيس والبدايات

تأسست المدرسة في عام 1690 بموجب ميثاق ملكي مُنح لشركة "وورشبفول كومباني أوف هابرداشرز" (Worshipful Company of Haberdashers)، وذلك لإنشاء مستشفى ومدرسة بتمويل من وصية تركها التاجر روبرت أسك، بلغت قيمتها 32,000 جنيه إسترليني (ما يعادل حوالي 5 ملايين جنيه إسترليني بأسعار عام 2019). كان الهدف الأساسي في البداية هو توفير مأوى وتعليم لـ 20 طالباً من أبناء الفقراء.

التطور التاريخي والمكاني

بدأت المدرسة نشاطها في موقعها الأصلي في منطقة هوكستون بلندن، حيث صمم روبرت هوك مبنى المأوى الذي ضم كنيسة وفي مركزه المدرسة. في عام 1874، انتقلت المدرسة من موقعها في هوكستون، لتستقر في نهاية المطاف عام 1961 في موقعها الحالي الذي يمتد على مساحة 104 أفدنة من المناطق الريفية الخضراء في إلس تري.

تتشارك مدرسة هابرداشرز للبنين الموقع ذاته مع مدرسة هابرداشرز للبنات، مما يخلق بيئة تعليمية متكاملة في المنطقة.

المراحل التعليمية المبكرة

في المدارس التحضيرية وما قبل التحضيرية التابعة للمؤسسة، تحمل أسماء المنازل (Houses) أسماء القديسين الرعاة للدول الأربع المكونة للمملكة المتحدة (إنجلترا، اسكتلندا، ويلز، وأيرلندا الشمالية)، وذلك تعزيزاً للهوية الوطنية والربط الثقافي.

المسيرة التعليمية والمنهجية

الفترة من 1690 إلى 1738

في بداياتها، ركزت المدرسة على تعليم أبناء الفقراء من أعضاء شركة هابرداشرز، وكان المنهج يقتصر على اللغة الإنجليزية، والتعليم الديني (الكاتيكيزم)، ومبادئ القواعد الأساسية. وفي عام 1701، استحدثت المدرسة قواعد جديدة شملت الزي المدرسي (العباءة والقبعة) وتعيين مدرس للحساب والكتابة. ومع ذلك، واجهت المدرسة صعوبات مالية أدت إلى انخفاض عدد الطلاب إلى ثمانية فقط بحلول عام 1714، قبل أن يتم إحياؤها مجدداً في عام 1738 بقرار من مجلس المساعدين في شركة هابرداشرز.

الإصلاحات في القرن التاسع عشر

شهدت الفترة ما بين 1825 و1874 تحولات جذرية في المنهج الدراسي. فبعد أن كان التعليم يقتصر على القراءة والكتابة والحساب، تم إدخال اللغة اللاتينية، والجغرافيا، والقواعد، والمحاسبة، والرياضيات في عام 1831. لاحقاً، في منتصف القرن التاسع عشر، ظهرت دعوات لتحديث المناهج واستبدال اللاتينية باللغة الفرنسية، وإدخال مواد علمية وعملية مثل الهندسة، ودراسات الأعمال، والميكانيكا، والفلسفة الطبيعية، لمواكبة التطورات المعرفية في ذلك العصر.