سام مكجان: خبيرة في تطوير موارد تعليم الفيزياء

تُعد سام مكجان (المعروفة أيضاً باسم سارة ب. مكنيني) تربوية أمريكية متخصصة في الفيزياء، وتلعب دوراً محورياً في إدارة وتطوير العديد من البوابات الإلكترونية التي توفر موارد تعليمية في الفيزياء والمواد ذات الصلة. تهدف جهودها إلى تحسين جودة تدريس الفيزياء وجعلها أكثر سهولة وفعالية للطلاب والمعلمين على حد سواء.

إسهاماتها في الموارد التعليمية

تدير مكجان عدة منصات تعليمية بارزة، منها:

• PhysPort: بوابة متخصصة في توفير موارد لتعليم الفيزياء.
• بوابة الفيزياء الحية (Living Physics Portal): تابعة للجمعية الأمريكية لمدرسي الفيزياء، وتركز بشكل خاص على الفيزياء الموجهة لعلوم الحياة.
• الممارسات الفعالة لبرامج الفيزياء (EP3): مشروع تابع للجمعية الفيزيائية الأمريكية، يهدف إلى تعزيز أفضل الممارسات التدريسية في برامج الفيزياء.

المسيرة الأكاديمية والمهنية

بدأت مكجان مسيرتها التعليمية في كلية بارنارد، حيث تخصصت في الفيزياء وتخرجت بمرتبة الشرف الأولى عام 1998. ثم انتقلت إلى جامعة واشنطن في سياتل لمتابعة الدراسات العليا، حيث حصلت على درجة الماجستير عام 2000، ثم درجة الدكتوراه عام 2004. ركزت أطروحتها للدكتوراه على ديناميكيات تكاثفات بوز-أينشتاين في الشبكات الضوئية تحت إشراف ويليام ب. راينهارد.

الخبرات البحثية والعملية

عملت مكجان كباحثة في تعليم الفيزياء في عدة مؤسسات مرموقة، منها:

• معهد JILA: وهو معهد بحثي مشترك بين جامعة كولورادو بولدر والمعهد الوطني للمعايير والتكنولوجيا (من 2005 إلى 2008).
• جامعة سياتل باسيفيك: (من 2009 إلى 2013).

بالإضافة إلى ذلك، أسست منصة PhysPort في عام 2009، وتولت إدارة تصميم وتطوير بوابة الفيزياء الحية في عام 2016، كما أصبحت المدير التحريري لمشروع الممارسات الفعالة لبرامج الفيزياء (EP3) في نفس العام.

التكريمات والجوائز

نالت مكجان تقديراً واسعاً لإسهاماتها، حيث حصلت على استشهاد هومر ل. دودج للخدمة المتميزة من الجمعية الأمريكية لمدرسي الفيزياء في عام 2013. وفي عام 2018، تم انتخابها كزميلة في الجمعية الفيزيائية الأمريكية (APS)، وذلك تقديراً لإسهاماتها في أبحاث تعليم الفيزياء في مجالات الطاقة وميكانيكا الكم، ودعمها للتميز في التدريس من خلال تنظيم الموارد القائمة على الأبحاث وتطوير أدوات لمجتمعات معلمي الفيزياء.

أبرز المنشورات البحثية

ساهمت مكجان في العديد من الأبحاث التي تناولت محاكاة التدريس، ومسوح المفاهيم، والفجوات الجندرية في تعليم الفيزياء، ومن أبرز أعمالها:

• بحث حول تطوير ومراجعة محاكاة PhET لتدريس ميكانيكا الكم (2008).
• تصميم والتحقق من صحة مسح مفاهيم ميكانيكا الكم (2010).
• دراسة حول الفجوة الجندرية في مسوح المفاهيم في الفيزياء (2013).