صندوق روزنوالد: إرث من التعليم والعدالة الاجتماعية

صندوق روزنوالد: استثمار في مستقبل البشرية

تأسس صندوق روزنوالد (المعروف أيضاً باسم مؤسسة روزنوالد أو مؤسسة جوليوس روزنوالد) في عام 1917 من قبل جوليوس روزنوالد وعائلته، بهدف أسمى وهو "رفاهية البشرية". وقد قدم الصندوق تبرعات إجمالية بلغت 70 مليون دولار، وهو ما يعادل ما يقرب من مليار دولار بقيمة عام 2025، مما جعله أحد أبرز المبادرات الخيرية في تاريخ الولايات المتحدة.

تأثير الصندوق ومجالات الدعم

ركز الصندوق جهوده على تمويل المدارس العامة، خاصة في المناطق الريفية، بالإضافة إلى الكليات والجامعات والمتاحف والجمعيات الخيرية اليهودية والمؤسسات المخصصة للأفارقة الأمريكيين. ولم يقتصر الدعم على البنية التحتية، بل امتد ليشمل رأس المال البشري من خلال تقديم 999 زمالة للأفارقة الأمريكيين في مجالات الفنون والعلوم والمنح الدراسية.

كما دعم الصندوق البيض في الجنوب الذين عملوا على تحسين العلاقات العرقية والعدالة الاجتماعية، مما ساهم في خلق بيئة أكثر إنصافاً. وبحسب أرشيف مكتبة جامعة فيسك، كان للصندوق تأثير تاريخي كبير على الجيل الذي سبق حركة الحقوق المدنية، حيث لعب دوراً محورياً في تعزيز مسيرات الفنانين والكتاب والعلماء السود خلال فترة الفصل العنصري (جيم كرو) والكساد الكبير. وقد أصبح العديد من الحاصلين على هذه الزمالات قادة في حركة الحقوق المدنية وساهموا بشكل كبير في القضية التاريخية أمام المحكمة العليا ضد الفصل العنصري في المدارس العامة (براون ضد مجلس التعليم).

نهج روزنوالد المبتكر في العمل الخيري

كان جوليوس روزنوالد، الذي شغل منصب رئيس شركة "سيرز، روبوك وشركاه" من عام 1908 إلى 1922، يتبع نهجاً مبتكراً في العطاء يُعرف بـ "المنح المتطابقة". كان الهدف من هذا النهج هو زيادة الالتزام المحلي بالمشاريع؛ حيث اشترط الصندوق أن تقوم المجتمعات المحلية بجمع أموال أو توفير عمالة مطابقة للمساهمات المالية للصندوق لبناء المدارس. كما تبنى فلسفة "العطاء أثناء الحياة"، حيث نص على أن ينتهي الصندوق في غضون 25 عاماً من وفاته (1932)، وبالفعل استنفدت أموال الصندوق بحلول عام 1948.

مدارس روزنوالد: ثورة في التعليم الريفي

كان برنامج بناء المدارس الريفية للأطفال الأفارقة الأمريكيين أحد أكبر برامج الصندوق. وبفضل أكثر من 4.4 مليون دولار من الأموال المتطابقة، تم بناء أكثر من 5,000 مدرسة (معظمها مدارس من غرفة واحدة) بالإضافة إلى ورش عمل ومنازل للمعلمين، خاصة في الجنوب حيث كانت المدارس العامة مفصولة عرقياً وتعاني من نقص التمويل المزمن.

تم تصميم هذه المدارس وفق نماذج معمارية وضعها مهندسون من معهد توسكيجي للتعليم العادي والصناعي (جامعة توسكيجي حالياً)، وأصبحت تُعرف باسم "مدارس روزنوالد". وقد تم تصنيف العديد من هذه المباني المتبقية كمعالم تاريخية وكنوز وطنية من قبل الصندوق الوطني للحفاظ على التراث التاريخي.

زمالات روزنوالد ودعم النخبة الثقافية

بين عامي 1928 و1948، قدم الصندوق منحاً مباشرة للفنانين والكتاب والباحثين والمثقفين الأفارقة الأمريكيين. وصف زعيم الحقوق المدنية جوليان بوند قائمة الحاصلين على هذه المنح بأنها "دليل من هو من هو في أمريكا السوداء في الثلاثينيات والأربعينيات".

شملت قائمة الممنوحين شخصيات بارزة مثل المصور جوردون باركس، والشاعر كلود مكاي، والدكتور تشارلز درو، والكاتب رالف إليسون، و. إي. بي. دوبويس، والشاعر لانغستون هيوز. تراوحت قيمة الزمالات السنوية بين 1,000 و2,000 دولار، وكانت مصممة لتكون مفتوحة النهاية، مما منح المبدعين حرية كبيرة في إنجازاتهم.

نساء روزنوالد والعدالة الاجتماعية

سلط معرض رقمي في مكتبة جامعة فيسك الضوء على "نساء روزنوالد"، وهن الفنانات السود اللواتي حصلن على الزمالات وحققن إنجازات رائدة. على سبيل المثال، كانت ماريان أندرسون أول أفريقية أمريكية تغني في دار أوبرا المتروبوليتان بنيويورك، وميلدريد بلونت أول عضوة أفريقية أمريكية في اتحاد مستهلكي الأفلام.

برنامج علاج الزهري التجريبي

في عام 1929، مول الصندوق برنامجاً تجريبياً لعلاج مرض الزهري في خمس ولايات جنوبية، مع التركيز على تحديد المصابين وعلاجهم في المجتمعات الفقيرة من الأفارقة الأمريكيين. ومع ذلك، انتهى تدخل الصندوق في عام 1932 بسبب نقص الأموال المتطابقة من الولايات. ومن المؤسف أن الحكومة الفيدرالية تولت التمويل لاحقاً وحولت المهمة إلى دراسة غير علاجية، مما أدى إلى بدء "دراسة توسكيجي للزهري" سيئة السمعة التي تتبعت تطور المرض دون علاج.